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教育科學研究綜合管理平臺
  發布日期:2016/12/01    作者:易軟設計部        瀏覽量:[ 1376 ]
 

如何縮小城鄉教育差距、如何緩解優質教育資源嚴重不足和時空分布不均的矛盾、如何充分發揮優秀教育管理者和優秀教師的模范帶頭作用、如何大范圍提升普通教師的教育能力和個人素養、如何構建本地特色的共建共享的教育資源及服務、如何根據區域教育現狀,有針對性的制定教學計劃和教學目標、如何快速的將先進的教學經驗和教學手段快速普及應用到區域內的廣大學校中?這一系列的問題,都是我們今天教育面臨的亟待解決的難題。

《教育科學研究綜合管理系統》的推出,是我們對上述問題做的一些思考和實踐,我們試圖從教育科研、集體備課、成績分析三大方面入手,以科研促發展,以集體備課提升全體教師能力素養,以成績統計分析檢驗我們的思考和實踐的效率,借以摸索出一條打破時空界限、快速、大面積的提升教育教學質量的行之有效的方法,為實現高效、公平、與時俱進的教育而努力。

教育科研模塊,提供科研課題的在線申報、科研、進度跟蹤、專家輔導、在線評審、成果共享等功能,同時還對教學競賽、獲獎情況、論文、教材教法培訓、教研員及教師等進行直觀高效的管理。使科研成果不至于停留在紙面上,而是轉化為行之有效的教育生產力。

網絡集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,共同提高教學質量。互相借鑒,多方研討,共同提高。做到六統一:統一進度;統一教學目的;統一每一節課授課的共性內容;統一重難點;統一作業;統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解,在集體備課的基礎上,進行二次備課,使教案具有較高水準和個性化特征。 并通過教學反思環節進一步修正教案,使之更有示范作用。并且我們規范了集體備課的方式方法,使得網絡集體備課更加具有可操作性。完美解決網絡集體備課標準的八點備課法、可操作性的具體網絡集體備課實施流程。使的網絡集體備課不在是理想。

成績統計分析,是對教研成果和集體備課成效的檢驗,它可以通過區域的平均分、分數段、不同區域和時間段的同比環比,檢測區域內的教學質量。并為下一步決策提供準確的參考數據。

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編輯:易軟設計部  
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